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不同的角度,有不同的答案。
站在政府角度,當(dāng)前的“985高!薄ⅰ211院!,無(wú)疑就是好大學(xué),這些大學(xué)獲得國(guó)家的投資多,學(xué)校的層次和級(jí)別也高,放在各地的第一批招生,就是這個(gè)道理。
站在一些排行榜機(jī)構(gòu)角度,排在排行榜前列的高校,就是好大學(xué)。近年來(lái),大學(xué)排行榜的生意很紅火,迎合的就是社會(huì)對(duì)“好大學(xué)”評(píng)價(jià)的需要。有一些學(xué)生,就是根據(jù)排行榜來(lái)選大學(xué)和專業(yè)。
可是,政府角度的“好大學(xué)”,說(shuō)到底,具有很強(qiáng)的計(jì)劃性和行政性,而從世界一流大學(xué)的成長(zhǎng)經(jīng)歷看,沒(méi)有一所世界一流大學(xué),是通過(guò)政府“計(jì)劃”出來(lái)的,計(jì)劃模式下的大學(xué),更像一級(jí)政府,而不是一個(gè)教育機(jī)構(gòu);在政府計(jì)劃之下,我國(guó)的大學(xué)辦學(xué),關(guān)注更多的是辦學(xué)政績(jī),而非育人成果。
排行榜上的“好大學(xué)”,暫不論其選擇指標(biāo)的科學(xué)性和合理性,從其本質(zhì)看,這只能代表一方面的社會(huì)評(píng)價(jià)——某個(gè)機(jī)構(gòu)按照自己對(duì)“好大學(xué)”的理解,設(shè)置指標(biāo),根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)數(shù)據(jù),進(jìn)行排名。所以,我們所見(jiàn)的是,各種大學(xué)排行榜的結(jié)果千差萬(wàn)別,這令不少考生感到困惑。
如果只憑政府的“工程”、“計(jì)劃”,排行榜的“排名”來(lái)選“好大學(xué)”,考生們將一直擺脫不了困惑。真正的好大學(xué),是適合自己個(gè)性、興趣,與自己未來(lái)職業(yè)發(fā)展相結(jié)合的大學(xué)。
這就要求每個(gè)考生分析自己的個(gè)性、興趣,找到自己對(duì)哪類大學(xué)、哪個(gè)專業(yè)感興趣,F(xiàn)在的問(wèn)題在于,我們很多學(xué)生經(jīng)過(guò)12年的基礎(chǔ)教育灌輸教育,已經(jīng)沒(méi)有自己明確的興趣。在高考填報(bào)志愿時(shí),問(wèn)題就是“我這個(gè)分?jǐn)?shù)能進(jìn)哪個(gè)好學(xué)校?”
這還要求每個(gè)考生,審視自身的名校情結(jié),不要對(duì)所謂的名校進(jìn)行盲目的追逐。做到這一點(diǎn),每個(gè)考生要對(duì)自己的大學(xué)學(xué)業(yè)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展進(jìn)行全面的規(guī)劃。我國(guó)學(xué)生普遍存在一個(gè)問(wèn)題是,讀書(shū)讀到高中畢業(yè)就結(jié)束了,進(jìn)入大學(xué),就是“混,”因此,選擇大學(xué),學(xué)生們只關(guān)注學(xué)歷和學(xué)校層次,意圖是能混一張頗有面子的“文憑”。
但拿到這樣的文憑,又能如果呢?倒退10年,這些學(xué)校的文憑,還可能管一點(diǎn)用,而現(xiàn)在,在高等教育在校生規(guī)模超過(guò)3100萬(wàn),毛入學(xué)率達(dá)到近27%時(shí),沒(méi)有教育質(zhì)量做保障的大學(xué)文憑,基本上就是一張廢紙。我國(guó)遲早要從“學(xué)歷社會(huì)”,走向”能力社會(huì)“,在能力社會(huì)中,人們關(guān)注的將是一個(gè)人的能力和素質(zhì),而不是他有怎樣的文憑。
懂得這一點(diǎn),就不難明白應(yīng)該怎樣選擇適合自己的好大學(xué),并以積極的態(tài)度來(lái)規(guī)劃學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展。
